Le 4 mai 1995,
le premier ministre dévoilait officiellement le site du gouvernement du
Québec sur le réseau Internet. Le
2 août 1995, le
gouvernement du Québec instituait le Secrétariat de l'inforoute de
l'information dont le mandat était d'assurer la mise en oeuvre de l'Inforoute.
Selon les orientations
énoncées, l'Inforoute de l'information devait, entre autres choses,
assurer le rayonnement du Québec à l'étranger et le développement
économique et régional du Québec. Dans cette perspective, le ministère
de l'Éducation se devait de trouver les moyens de placer cet outil entre
les mains des élèves et de leurs maîtres, de les former et de développer
du matériel adapté. Cette action du Ministère ne pouvait s'effectuer sans
un réseau de télécommunication articulé et alimenté en collaboration
avec les partenaires.
C'est ainsi que dans la
foulée de la conférence socio-économique de janvier
1996 sur les
nouvelles technologies de l'information et des communications (NTIC), la
Direction générale de la formation professionnelle et technique (DGFPT) --
devenue depuis le Secteur de la formation professionnelle et technique et de
la formation continue (SFPTFC)
-- poursuivit la mise en place de l'Inforoute
de la formation professionnelle et technique (FPT) sur
le réseau Internet, dans le but d'optimiser l'utilisation des NTIC dans ce
secteur de formation, si important pour le développement d'un Québec
moderne. Ce site se devait d'être à la fois rassembleur et diffuseur. Les
réseaux d'enseignement et leurs partenaires de la formation professionnelle
et technique y trouveraient l'expertise, des produits et des services qui
leur seraient destinés.
Les travaux réalisés en
1995-1996 pour la
mise en place de l'Inforoute
FPT ont permis de
livrer, à partir de l'architecture télématique en place, quelques
produits et services aux clientèles ciblées qu'étaient les commissions
scolaires, les collèges, la DGFPT et les partenaires de la formation
professionnelle et technique. Le tout a été rendu possible grâce à la
collaboration des infrastructures du Centre d'enrichissement de la
micro-informatique scolaire (CEMIS) de la Commission scolaire
Saint-Jean-sur-Richelieu -- devenu depuis le Réseau de personnes-ressources
pour le développement des compétences des élèves par l'intégration des
technologies (RÉCIT) -- et du soutien de la Société GRICS.
Au cours de 1996-1997,
la structure administrative et représentative de l'Inforoute
FPT s'est
transformée pour devenir une entité autonome résultant d'un partenariat
entre le CEMIS de la Commission scolaire Saint-Jean-sur-Richelieu, la
Vitrine APO du collège de Bois-de-Boulogne et le ministère de
l'Éducation. La garantie d'un appui de la part des usagers et des
partenaires était déjà acquise.
La contribution du Ministère
pour l'année 1996-1997 a permis de poursuivre la mise en place de l'Inforoute
FPT, d'élaborer et
de soutenir les pages WEB pour les activités de la DGFPT, soit celles
reliées aux programmes d'études et aux autres dossiers tels que
l'Alternance travail-étude, le Régime d'apprentissage, la Carte des
enseignements, etc. Ce budget devait également servir à élaborer du
matériel pédagogique pour la formation et à tenir des sessions de
formation à l'intention des enseignantes et des enseignants et autres
usagers. Entre autres choses, compte tenu de son rayonnement mondial, les
Olympiades de la formation professionnelle et technique allaient
bénéficier de cet instrument pour l'édition québécoise de 1996 à
Montréal et pour l'édition mondiale de 1999 tenue également à Montréal.
En 2001,
devant les résultats obtenus, le sous-ministre de l'Éducation responsable
du secteur de la formation professionnelle et technique a demandé au Secrétariat
des Olympiades d'assurer
la gestion de l'Inforoute
FPT, régularisant ainsi le statut
juridique de l'organisation en place.
Ainsi donc, le
1er novembre 2001, le
Secrétariat des Olympiades et
l'Inforoute FPT s'unissaient à l'intérieur d'une organisation élargie qui
évolue
sous la raison sociale de Compétences Québec.
Chacune des équipes continue d'oeuvrer dans les domaines pour lesquels
elles ont été mises en place. La mise en commun touche principalement la
gestion, les communications, l'administration financière et la mise en
marché.
En 1996,
la DGFPT du ministère de l'Éducation, la Commission scolaire
Saint-Jean-sur-Richelieu de pair avec le CEMIS supra régional de la
formation professionnelle et technique et le collège de Bois-de-Boulogne, de
pair avec la Vitrine APO, mettaient leurs énergies en commun dans le but
d'optimiser la connaissance et l'utilisation des NTIC en formation
professionnelle et technique et de fournir, par l'intermédiaire d'un
réseau de télécommunication, des services et des produits de nature
pédagogique et technique aux individus, aux organismes d'enseignement et
aux groupes oeuvrant en formation professionnelle et technique.
Plus spécifiquement, les objectifs de l'Inforoute
FPT étaient de :
