Description / Additional Information

Évaluer des personnes qui exercent la fonction d’éducatrice ou d’éducateur spécialisé ou qui occupent un poste connexe leur ayant permis de développer des compétences en lien, notamment, avec l’observation d’attitudes et de comportements, l’évaluation des besoins, l’élaboration de plan d’intervention, la relation d’aide et l’animation d’activités individuelles ou de groupe. Les personnes candidates RAC pour ce programme d’études doivent avoir de l’expérience auprès de quelques clientèles présentant des problématiques : déficiences physiques, déficience intellectuelle, troubles du spectre de l’autisme, difficultés de langage et troubles de la communication, difficultés et troubles d’apprentissage, troubles de la conduite, troubles mentaux, dépendances, violence et exclusion sociale et personnes vieillissantes, et ce, afin de soutenir leur adaptation, leur réadaptation ou leur insertion sociale.

Pour obtenir un DEC, les personnes doivent être évaluées pour les compétences générales (Français, Philosophie, Éducation physique, Anglais, Cours complémentaires) et réussir l’épreuve uniforme de français.

Required Prerequisites

Plusieurs compétences ont été regroupées de façon à faciliter l’évaluation des compétences appartenant à une même famille.

Regroupement A : Participation sociale

• Situer la personne au regard de son développement
• Analyser les enjeux liés à la participation sociale

Regroupement B : Activité clinique et communication en contexte de relation d’aide

• Examiner des approches et des techniques d’intervention
• Établir une relation d’aide
• Communiquer en contexte professionnel
• Effectuer l’animation d’une activité clinique

Regroupement C : Processus d’intervention

• Observer les comportements
• Élaborer un plan d’intervention
• Effectuer des interventions de prévention
• Effectuer des interventions d’adaptation et de réadaptation

Regroupement D : Pratiques sécuritaires

• Adopter des pratiques de travail sécuritaires
• Effectuer des interventions en situation de crise

Compétences liées aux clientèles

• Déterminer des interventions relatives à la déficience intellectuelle
• Déterminer des interventions relatives au trouble du spectre de l’autisme
• Déterminer des interventions relatives aux difficultés langagières et aux troubles de la communication
• Déterminer des interventions relatives aux difficultés et aux troubles d’apprentissage
• Déterminer des interventions relatives au vieillissement de la personne
• Déterminer des interventions relatives à la déficience physique
• Déterminer des interventions relatives aux jeunes en difficulté d’adaptation
• Déterminer des interventions relatives aux troubles de santé mentale
• Déterminer des interventions relatives aux dépendances
• Déterminer des interventions relatives à l’exclusion sociale et à la violence

Compétence évaluée individuellement

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