Objectifs du programme
Acquérir les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires pour effectuer des tâches telles que l’affûtage, l’entretien et le réglage des outils tranchants d’une usine de transformation des bois (scies circulaires, alternatives et à ruban, couteaux d’acier, etc.).
Conditions d'admission
Pour être admis à ce programme, il suffit de satisfaire à l'une des conditions suivantes :
La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu (ex. : attestation d’équivalence de niveau de scolarité) ou d’un diplôme d’études supérieures, comme le diplôme d’études collégiales ou le baccalauréat.
OU
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment d’entreprendre sa formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général ainsi que les préalables spécifiques (voir le tableau ci-après), ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire où elle commence sa formation professionnelle dans ce programme d’études, est titulaire du certificat de formation à un métier semi-spécialisé (CFMS) et a obtenu les unités requises en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique du 1er cycle du secondaire de la formation générale des jeunes ou de la 2e secondaire de la formation générale des adultes.
OU
La personne est âgée de 15 ans et plus au 30 juin de l’année scolaire précédant son admission à un projet pilote de concomitance, a atteint une maturité vocationnelle et a obtenu les unités de 2e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique. Elle poursuivra, au moyen de la concomitance à horaire intégré, sa formation professionnelle et sa formation générale des jeunes pour acquérir les préalables manquants de 3e secondaire afin d’obtenir son diplôme en formation professionnelle. Une autorisation du Ministère est nécessaire pour l’admission d’un élève en concomitance de 3e secondaire dans ce programme d’études.
Professions visées (IMT En ligne d'Emploi Québec)
Autre personnel des métiers et personnel assimilé, n.c.a. (7384)
Appellation(s) d'emploi
ajusteur/ajusteuse de scies
Relation avec le marché du travail
Insertion au marché du travail (Information provenant du MEES)
Préalables fonctionnels
Une personne qui a atteint l’âge de 18 ans peut être admise à un programme d’études menant à un Diplôme d’études professionnelles (DEP) sur la base des préalables fonctionnels. Ces préalables fonctionnels, prescrits pour une personne qui a atteint l’âge de 18 ans à la date de début de fréquentation déclarée dans le programme d’études professionnelle sont : la réussite du test de développement général (TDG) et l’obtention et la réussite des épreuves relatives aux préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique, s’il y a lieu.
Ce tableau indique les nouveaux codes de cours de la formation de base commune (FBC) et de la formation de base diversifiée (FBD) exigés pour les préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique pour le programme d’études visé. Dans le contexte où les nouveaux codes de cours de la FBC et de la FBD sont en implantation progressive, on indique entre parenthèses les anciens codes de cours toujours valides. Le code de cours équivalent en formation générale des jeunes est également indiqué dans ce tableau. Lorsqu’un DEP n’exige pas de préalables spécifiques en langue d’enseignement ou en mathématique, un (-) figure dans les cellules visées. Il est à noter que les préalables fonctionnels ne s’appliquent pas pour les programmes d’attestation de spécialisation professionnelle (ASP).
Préalables spécifiques| Langue d'enseignement | Langue seconde | Mathématique |
|---|
| Adultes | Jeunes | Adultes | Jeunes | Adultes | Jeunes |
|---|
| - | - | - | - | - | - |
Contenu du programme
| Code |
Énoncé de la compétence |
Heures |
Unités |
| 236-212 |
Se situer au regard du métier et de la démarche de formation |
30 |
2 |
| 236-221 |
Appliquer des règles de santé et de sécurité au travail |
15 |
1 |
| 236-236 |
Effectuer l'affûtage et l'avoyage des scies circulaires |
90 |
6 |
| 236-246 |
Effectuer l'affûtage et l'avoyage des scies à ruban |
90 |
6 |
| 236-253 |
Différencier et mesurer les anomalies liées à l'usage des des outils de coupe |
45 |
3 |
| 236-262 |
Appliquer des notions de mathématiques en affûtage |
30 |
2 |
| 236-274 |
Effectuer divers types de soudure sur des scies et des couteaux |
60 |
4 |
| 236-284 |
Appliquer les techniques de tensionnage des scies |
60 |
4 |
| 236-292 |
S'intégrer au milieu de travail en entretien et affûtage des scies |
30 |
2 |
| 236-302 |
Exécuter l'affûtage et le calage des couteaux droits et profilés |
30 |
2 |
| 236-315 |
Effectuer l'entretien et la réparation des scies au carbure et au stellite |
75 |
5 |
| 236-322 |
Appliquer les techniques d'installation des scies circulaires minces guidées |
30 |
2 |
| 236-332 |
Préparer et remiser des meules |
30 |
2 |
| 236-342 |
Effectuer l'affûtage des couteaux et des outils spéciaux |
30 |
2 |
| 236-354 |
Aligner et ajuster la machinerie de sciage et ses composantes |
60 |
4 |
| 236-363 |
Aligner et ajuster la machinerie d'affûtage et ses composantes |
45 |
3 |
| 236-372 |
Appliquer les règles propres au fonctionnement et à la vérification de la machinerie |
30 |
2 |
| 236-382 |
Appliquer des notions relatives aux dimensions et défauts des pièces de bois |
30 |
2 |
| 236-392 |
Utiliser des moyens de recherche d'emploi |
30 |
2 |
| 236-402 |
Gérer les activités d'un atelier d'affûtage |
30 |
2 |
| 236-412 |
S'intégrer au milieu de travail en entretien et affûtage des couteaux |
30 |
2 |